寫作的終極目標是「提供價值」
今天再次分享Presentality的精闢寫作技巧分析。
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我在美國上大學跟研究所的回憶，就是只要跟學術扯的上邊的課程，就超級，超級無聊。所以當我看到 Youtube 上這門學術寫作課程的時候，我根本不想看。
但這個學術寫作影片居然有兩百萬的點擊！
我們就一起來看看，到底是為什麼。
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✍️ 1. 教授從一開頭就用 surprise opening
教授一開始的重點，就已經教我們把思考「反過來」：
Most schools teach writing to freshmen. Not us - we teach it to faculty. Because we've found that as students come into college and gain knowledge, they become WORSE writers.
Faculty members are the worst. So we target them.
他們發現，大一進來的學生其實很多寫作能力不差。反而是那些經過多年學術洗禮的教授們，寫出來的東西越來越爛。
所以他們要教的不是學生，而是教授。很多讓人記憶深刻的演講，都有這種「把思考模式倒過來」的點，從 Sir Ken Robinson 在 TED 的演講說學校是抹殺小孩創意的地方，到「被討厭的勇氣」。如果你的思考模式跟別人正好相反，這就變成非常好的演講開場。
我完全同意他的觀察。我經歷美國好幾個高等學府：兩所大學 (因為轉學)、研究所、然後在國際科學組織跟一對大牌教授共事六年，也發現：學術地位跟溝通能力，沒有特別大的正向關係。
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✍️ 2. 你要放在心上的不是規則，而是讀者
他說很多學術寫作，都只關心規則 (rules)：看其他學者從以前到現在是怎麼寫的，有什麼明定的規則或是潛在的行規？
這些基礎的寫作元素當然重要! 但其實呢，進階寫作的人最需要放在心上的不是規則，而是讀者 (readers)。
除非你寫的是重複性很高的而且有跡可循的，如法律文件，不然光是遵守「規則」其實沒什麼用。他這裡用了一個厲害的溝通者的 favorite trick：介紹兩個對立的 ideas：rules vs. readers，而且兩個都是 r 開頭，形成一對。
為什麼要 focus 在讀者呢？
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✍️ 3. 學術寫作的出發點，跟讀者的出發點常常不同！
很多學術界的人寫作的方式，是用寫作來「思考」：邊寫邊想。
可是，當他們的作品到了讀者面前，讀者肯定會用「自己的思考模式」來閱讀。
所以讀者才會時常看不懂。他用圖片中的「視覺」呈現 writer 跟 reader 看 text 的不同角度。
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✍️ 4. 如果你的寫作沒有帶來價值，其他的都不重要！
他回憶有一次，一位研究生跑到他的辦公室，跟他大聲抱怨，說他寫的論文都邏輯清楚而且很有說服力，但外面的期刊都不願意刊登。
他告訴這位學生：**如果你寫的東西沒有給讀者帶來價值，**那多「清楚」或是「具說服力」，一點也不重要。
這位教授分享，為何這個點對於學術界的人來說，如此難理解：
In academic settings, people are PAID to read your stuff. But once you step outside into the world, this isn't true anymore. Readers out there will only read your stuff if they think it's valuable.
沒錯，大學是「付錢」給教授來看你的東西的！所以他們才會願意看，不然誰那麼無聊，花一整天看學生和其他教授寫的東西！？
在外面的世界，就沒有這麼好的事了：你的東西一定要提供價值。其實演講也是一樣。如果你的演講沒有帶來附加價值，就別說了。所以我們公司 Presentality 的中文才會叫做「核心觀點」：因為必須有一個有價值的核心觀點帶給聽眾。
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看到這裡，同學有沒有需要這堂公開課和更詳細的講解?
📖 需要的同學請留言「Readers out there will only read your stuff if they think it's valuable.」。
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